Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы.

Наружные препядствия и причины
Экономические причины. 1. Проведённые в школе исследования по востребованности образовательных услуг у родителей проявили: 2. Рыночная экономика ставит образовательную систему перед задачей выживания и конкурентоспособности. 3. Недочет экономного финансирования принуждает зарабатывать внебюджетные средства и оказывать платные услуги. Школа предоставляет последующие платные услуги:
Социальные причины: 1. Общий уровень социальной непостоянности, социальной Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. занятости влияет на расслоение населения, что приводит к росту преступности учащихся. 2. Учителя и семьи многих учащихся попадают в число социально незащищенных групп населения. Средняя зарплата по школе составляет … 3. Нрав национально-этнических заморочек и отношений также влияет на развитие школы.
Отраслевые причины: Тенденции конфигурации образовательной системы в стране, в Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. республике, в городке позволяют свою линию движения развития, концепцию. 1. В рамках образовательного места появляется конкурентность меж образовательными системами учреждениями, что просит поиска своей ниши на рынке образовательных услуг и сотворения конкурентных преимуществ. По рейтингу в городской образовательной системе….
Культурные, духовные, этические причины: 1. Понижение культурного уровня общества, обширное распространение массовой культуры Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. затрудняет решение школой образовательных задач. 2. Школа, как организация культуросберегающая и культуросозидающая, обязана конвертировать себя не только лишь в центр учебной деятельности, да и спортивно-досуговой и противостоять понижению уровня духовно-нравственной культуры. 3. Реально действующие нормы и правила, образ и образ жизни различных слоев требуют от преподавателей перехода от способов Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. нравоучений к возможности предлагать детям такие нормы и эталоны деятельности, поведения, людского общения, которые посодействовали бы сформировать персональную культуру и сохранить чувство собственного плюсы.
Демографические причины: 1.Понижение рождаемости и миграция населения ведет к тенденции понижения численности учащихся. 2.Исследование демографической ситуации микрорайона школы показало:
Экологические причины: 1. Состояние среды оказывает существенное воздействие Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. на состояние здоровья учащихся и преподавателей, что увеличивает требования к профилактической и оздоровительной направленности деятельности школы. В 200 -200 году заболеваемость учителей составила…. 2. Школа должна готовить учащихся к здоровому стилю жизни и природоохранной деятельности.

Примечание: оценка воздействия наружных причин делается без помощи других в динамике конфигураций.


Анализ внутренних заморочек Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. и причин, влияющих на развитие школы.

SWOT – анализ системы внутришкольного менеджмента

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Опасности

Выявленные трудности


SWOT – анализ дидактической системы исходной школы.

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Опасности

Выявленные задачи


SWOT – анализ дидактической системы основной школы.

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. Способности T Опасности

Выявленные трудности


SWOT – анализ дидактической системы средней школы.

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Опасности

Выявленные задачи


SWOT – анализ воспитательной системы

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Опасности

Выявленные препядствия


SWOT – анализ системы государственного образования

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. Опасности

Выявленные задачи


SWOT – анализ системы сохранения и укрепления здоровья учащихся и персонала.

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Опасности

Выявленные препядствия


SWOT – анализ система ресурсов и обеспечивающих процессов

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Опасности

Выявленные задачи


SWOT – анализ система внебюджетной деятельности

S Сильные стороны W Слабенькие Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. стороны
O Способности T Опасности

Выявленные задачи


SWOT – анализ система взаимодействия школы с социумом, родителями

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Опасности

Выявленные задачи


SWOT – анализ система работы с персоналом

S Сильные стороны W Слабенькие стороны
O Способности T Опасности

Выявленные препядствия

ПРИМЕЧАНИЕ

SWOT – анализ делается на базе диагностической программки отслеживания действенной Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. деятельности учреждения, с учетом критериев факта и критериев свойства с.м. дальше.

Система периодичности сбора
информационных потоков

Периодичность инфы Содержание инфы
Каждодневная 1) ознакомление с поступающей информацией от учителей, родителей, учащихся и т. д.;
2) исследование инструктивно-методических указаний вышестоящих органов;
3) ознакомление с ходом организации УВП и др.
Еженедельная 1) исследование состояния Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. и свойства преподавания учебных дисциплин;
2) организация персональной работы с юными спецами, выявление их проф затруднений;
3) организация методической учебы преподавателей, оценка ее состояния и свойства и др.
Каждомесячная 1) исследование школьной документации, оценка ее состояния;
2) исследование и оценка свойства выполненных планов работы школы;
3) знакомство с работой школьных и межшкольных объединений и творческих лабораторий Структурирование внешнего проблемного поля, влияющего на развитие школы. учителей
Почетвертная 1) анализ состояния методической работы в школе;
2) исследование и анализ свойства образовательной подготовки учащихся;
3) исследование и обобщение передового педагогического опыта;
4) исследование состояния кружковых и факультативных занятий, другими словами свойства состояния дополнительного образования;
5) выборочная диагностика проф подготовки учителей и т. д.


strukturno-logicheskaya-model-faktornoj-sistemi-pt.html
strukturno-logicheskie-shemi-pedagogika-i-psihologiya-omega-l-moskva-2006.html
strukturno-semanticheskaya-harakteristika-univerbatov-v-sovremennom-diplomnaya-rabota.html